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        教學研究文章列表

           1、要正確認識上課與說課的區別。 上課是教師在特定的環境中,依據自己所編制的教案,實現教學目的,完成教學任務的過程.上課有具體的教學主體對象,有具體的師生配合過程,有一定的教學程序和具體的操作方法,是具體的教學實踐活動.說課則不…[閱讀全文]

          關于“數學人”這個稱謂,我是在四月份第十二屆名師論壇暨特級教師現場課展示會上聽吳正憲老師的課的時候第一次聽說的,F在做什么工作的就稱自己為“什么什么人”,搞點和音樂相關的就叫“音樂人”,寫點文章就叫“文人”?傆X得“數學人”這個概念有些大了…[閱讀全文]

          隨著課改的不斷深入,人們的教育觀念也在不斷的更新,美術教育的內涵也在日益豐富。新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架,從全新的角度,按學習方式把美術課程分為造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索四大領域學習。教師在以學生發展為本的教…[閱讀全文]

          導讀:為一名老師,怎樣營造一堂好課?筆者將以音樂課為例從以下七個維度去分析總結,任何學科任何課堂,都離不開這七個維度。  一、目標精準,難點突破,學有所獲的課。  根據音樂藝術學科(只有音樂)的特點,把三維目標中“情感、…[閱讀全文]

          文/蘇曉麗一、把握好微型課結構微型課再小也是課,要具備好的基本要素和組織結構。創設情境,調動學生的有意注意;設計問題,激發學生的參與興趣;主題引導,引發學生的深度探究;板書設計,依據學生的知識結構;課堂小結,幫助學生的深度理解;教學創意,彰…[閱讀全文]

           思想品德課是對中學生系統地進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課,是中學德育工作的主要途徑。它對幫助中學生確立正確的政治方向,樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好的道德品質起著重要的導向作用。所以應該上好思想品德課![閱讀全文]

              摘要:思想品德課小組討論效率低下的因素主要是,學生的參與度低,參與不均衡;論題選擇不當,脫離學生的實際;討論走過場,沒有時間保證;理論提升不足。本文對這些因素進行了分析,并且就如何提高思品課課…[閱讀全文]

          摘 要:思想政治教育是社會教育的一個重要組成部分。如何總結思想政治教育研究過程中的理論與現實,是思想政治教育學科建設的重要問題。通過探討目前思想政治教育研究的幾個問題,即正確把握道德教育社會化與道德個體發展的關系;個體道德思維應作…[閱讀全文]

            [摘要] 蘇霍姆林斯基的教育理論蘊涵著豐富的教師專業發展思想。當前我國教師專業發展存在若干問題,蘇霍姆林斯基關于教師專業發展思想給我們當前教師教育的理論和實踐提供了借鑒作用。   [關鍵詞] 蘇霍…[閱讀全文]

          摘要:堅強意志品質是一個人生活中不可或缺的優良品質,更是成功的必備因素,青少年意志品質堅強與否直接影響他們今后的發展。初中階段的青少年正處于生理和心理發育的關鍵時期,也是培養堅強意志品質的黃金時期,初中思想品德課是培養學生良好意志品質最直接…[閱讀全文]

              【摘要】初中思想品德新課程實施以來,教師的教育教學理念不斷更新,課堂教學中教學行為和學習方式也在不斷轉變, “自主、合作、探究”的“以生為本”教學理念和教學方式貫穿課堂始終,幫助學生…[閱讀全文]

          初中新課程改革已經實施了好幾年,筆者也積極參與,在思想品德課的教學中,也做了一些有益的嘗試。下面結合教學,談談我的一些看法。    1.教法要有新意      …[閱讀全文]

          [更新:2013-1-21]  13.怎樣上好綜合實踐課

          在綜合實踐課程的開發和教學中,我們要根據自身的特點,緊扣現實生活,有目的、有計劃、有組織地通過多種活動方式,讓學生走出課堂、走向生活、走向社會,在了解社會、了解生活的過程中學會生活、學會交往、學會學習、學會做人。學生和學校以及社區的現實生活…[閱讀全文]

          1、符合新課程標準的基本理念  符合健康第一的指導思想 標準以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標,融入了諸多科學領域的有關知識,使學生健康成長。情境教學法正是通過情境的設置,使教學內容在情境化的故事…[閱讀全文]

            提起作文,老師認為不好教,學生認為不好寫。老師感到頭疼,學生感到害怕。學生之所以覺得無從下手,產生的恐懼心理,大部分是不知寫什么,無從下筆。我教五年級學生習作是從以下幾個方面入手的,寫出來與大家共同探討。 一、避難就易,消除學…[閱讀全文]

          板書是課堂教學中的重要媒介,它是以文字、圖案、表格等直觀性語言達到的一種幫助學生提高學習效率的手段,因此也可以說,它是課堂教學的輔助工具。板書要求內容精煉、重點突出;語言科學、準確;條理清楚、布局合理;書寫規范、示范性強,F就自己在初中生物…[閱讀全文]

          一、北大附中特級教師張思明老師的高中數學“導學探索、自主解決”的教學模式 張思明老師認為,高中數學課堂教學要分成五個環節:引導創設問題環境,師生平等探索討論,學生自主解決問題,自我評價鞏固成果,求異創新延伸問題鏈。 “導學探索、自主解決”教…[閱讀全文]

          [更新:2012-7-9]  18.綜合性教學模式七種

          一、山東杜郎口中學自主創新的“三三六”自主學習模式 杜郎口中學的“三三六”自主學習模式:一是時間模式:10+35。教師上課10分鐘,學生自主學習35分鐘。二是組織模式:師生合作,學生小組合作;三是教學“三三六”自主學習模式,即自主學習的三個…[閱讀全文]

          泰州市口岸中心小學 徐美娟伴隨著小學英語學科的成長,我們的關注點從詞匯教學到對話教學,再到語篇教學。每一次的潛心探索都是一次成長和提高。我們研究的目的只有一個,那就是:讓孩子們學得更好,讓小學英語這一學科“飛”得更高。步入高年級,《牛津小學…[閱讀全文]

          [更新:2011-10-3]  20.怎樣上好一堂課

          一個老師在自己的教學生涯中,要上好多好多課,上好課是每個老師的心愿。讓課堂生活過程之旅常新,讓課堂生活理論之林常綠,讓課堂生活之路常直,是我們當老師的理想。那么如何讓課堂教學的有效性得到很好的體現?如何激活學生的思維?如何將課堂氣氛推向高潮…[閱讀全文]

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