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        2016年中小學新任教師崗前培訓心得體會

        [ 作者:佚名 文章來源:本站原創 更新時間:2016-10-11 6:42:30| 收藏本文 ]
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        我有幸參加了由?谑薪逃芯颗嘤栐褐鬓k的關于開展2016年?谑兄行W新任教師崗前培訓,該培訓分為兩個階段,第一階段為2016年9月17、18日,第二階段為2016年9月23、24日。

        9月17日上午9:00在?谑薪逃芯颗嘤栐喝龢嵌喙δ軋蟾鎻d開始了培訓的開幕儀式。開幕儀式中介紹了今天的兩位主講教師,第一位為陳素梅副院長,第二位為海南省學科帶頭人、?谑兄普緦<、?趯嶒炛袑W邱桂蘭老師,還有四位分管新教師的班主任,他們分別為一班戴華,二班云宙,三班劉陶伯,四班殷文。而作為心理健康教師的我,分在了四班。
        陳素梅副院長給我們講了一堂精彩的《教育與腦神經科學》專題講座,下午則由邱桂蘭老師給我們講授一節《做一名幸福的中學老師》的專題講座。

        9月18日的講座專題由韓偉老師主講《中學教師專業標準》,下午則由潘良老師主講《班主任工作的策略與方法》!兩位經驗豐富的教師給我們分享了很多很實用的教學方法和教學理念。

        9月23日早上的課程由林豪英老師為大家講授了一堂關于課堂教學管理的講座,下午則由陳義剛教師為大家講授現代信息技術在學科中的作用!

        在24日最后一天,則由張德明教師、艾明堂教師兩位資深教師給我們開展,上午由張德明老師給我們講授了《教材的深入解讀與課例分析》、下午由艾明堂老師給我們講授《如何上好、備好一節課》。

        為期四天的培訓過得很快,經驗豐富的教師給我們傳授他們的教學經驗,讓我們在之后的教師生涯當中,可以避免因為缺乏經驗而導致的錯誤做法,同時也讓我們明白如何去做好一名教師、如何去做好一名好教師。

        在陳素梅副院長的講座中,她反觀日本的教育方式,取別人之所長,補自身之所短。日本的教育從娃娃抓起,而從小閱讀、終身閱讀就是日本教育的一大特色,不管是在什么時候,他們都可以利用碎片化的時間進行閱讀,這已經成為了一種習慣、日本全民都享受獨自閱讀的滿足感。而我國的人均閱讀量卻少得可憐。陳素梅副院長強調了閱讀的重要性,陳素梅副院長的閱讀目標為每年30本新書,不管多忙都會按照自己預定的閱讀目標靠近。

        在陳素梅副院長身上,我看到了優秀的人還在努力,作為初出茅廬的自己,則更應該快馬加鞭去督促自己,提升自己,不應該再以各種借口不去靜心閱讀,不是太忙就是沒有時間,閱讀沒有借口,制定自己的閱讀目標,把空閑時間利用起來,相由心生,希望自己能堅持閱讀,在幾年以后、十幾年以后,慢慢提升自身的內在修養,而不是一個世俗的無知村婦。

        做一名教師,就要學著去做一名幸福的教師。

        什么是幸福,當你問不同的人,會有不同種答案。

        邱桂蘭老師理解的幸福,則從這幾個方面去理解:
        自我價值的實現
        是否得到社會的認可
        對工作的收入是否滿意
        工作環境的舒適程度、是否心神愉悅
        自我能力是否在工作當中得到提升
        工作和家庭之間是否可以平衡對待
        家人對自己的職業是否很支持
        與同時合作對于競爭
        工作時間在8個小時以內

        當我們對以上的答案都持否定態度的時候,我們就不幸福了嗎?其實幸福就是一種精神上的愉悅、是一種狀態,它就是心里有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄。不管我們身邊遇到多少不順心的事情,只要心中有期盼,就算是幸福的。

        而我所理解的幸福,就像邱桂蘭老師所說的,心中有盼有,找尋真我,擁有愛、喜悅和平和。有愛,才能愛你做愛,愛身為教師的這一份工作、愛自己教育的莘莘學子,給予愛才能感受愛。

        喜悅,笑臉相迎,盡量不去抱怨社會,換角度去思考事情。

        學會平和,大度和睿智,多讀書、善思考、常自省。

        潘良老師針對班主任這一工作的全面講解當中,讓我感觸很大,作為剛剛接管班主任工作的我,一切都是陌生的,也沒有頭緒,只能被動的去處理學校開學的工作安排,很多事情都顯得滯后和處置不妥當。

        潘良老師講到班級的管理!如何管好一個班,因人而異,因班而異,沒有統一的規律可言!好的管理方法只能作為參考,而不能依葫蘆畫瓢!要學會讓學生自我管理、培養班級文化!

        我應該找到自身的特點,才能管理好班級,而不是被別人牽著鼻子走。

        作為新班主任要善于溝通、學會傾聽,盡快了解班里的學生、培養班級文化。

        千言萬語都道不盡作為一名教師的職責所在,我只有不斷去學習,請教有經驗的老教師,提升自身的專業水平,言傳不如身教,我要做一名學生的好榜樣,同時,也很榮幸自己參加了此次的培訓,在之后的教師生涯當中,我也會不斷努力,把教師自我修養之路進行到底。



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