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        2018秋蘇教版語文九年級上冊第3課《飛紅滴翠記黃山》課件2

      2. 課件名稱:2018秋蘇教版語文九年級上冊第3課《飛紅滴翠記黃山》課件2
      3. 創 作 者:未知
      4. 課件添加:admin
      5. 更新時間:2018/11/17 7:13:02
      6. 課件大小:2083 K
      7. 課件等級★★★
      8. 授權方式:免費版
      9. 運行平臺:Win9x/NT/2000/XP/2003
      10. ◆課件簡介:
        2018秋蘇教版語文九年級上冊第3課《飛紅滴翠記黃山》課件2
        讀準下列字的注音: 地殼(qiào) 澎湃(pài) 挺拔(tǐng) 崛起(jué) 虬枝(qiú) 翹首(qiáo) 瑰寶(guī) 溝壑(hè) 犀牛(xī) 巍峨(é) 讀準下列字的注音 千仞(rèn) 云霄(xiāo) 妖嬈 (ráo) 溫馨(xīn) 浮想聯翩(piān)  蒼穹(qióng) 陰晦(huì) 解釋詞義 心往神馳:心神飛到(向往的地方)。 瑰寶:特別珍貴的東西。 噴。盒稳菟科鸹蛱柹仙臉幼。 蒼穹:天空也說穹蒼。 崛起:(山峰等)突起。 陰晦:陰暗,昏暗。 旭日:剛出來的太陽。 壑:山溝。 分析課文的表達方式:文章運用了什么表達方式?請舉例分析。 本文綜合運用了多種表達方式,如開頭關于黃山地質史的部分是比較嚴格的科學說明,主體部分——介紹黃山風光和特點的,主要是運用了敘述和描寫的手法,表現日出的部分用了抒情。 課后練習一 文章從地質史上黃山的形成,寫到黃山諸景——峰石、松樹、煙云、日出和溫泉,著力贊頌大自然鬼斧神工的偉大創造力和人類非凡的審美能力。請你說說作者是怎樣將兩者結合起來,通過景物描寫來表現的。 課后練習一 文中寫黃山巧石的部分:“螺螄”“飛來峰”“猴子觀!钡染拔锏拿鑼,令人感嘆大自然的鬼斧神工,而更偉大的是人類非凡的審美能力。先聽巧石的名字就給我們以豐富的想像力,有擬人的,有喻物的,所以在黃山你可以結識許多“天國仙友”,又可參加一個奇特的“動物世界”?傊S山的自然景物在經過人們智慧的精心點化后達到了外在美與內在美的高度結合。其實作者把自然美的黃山通過文字描寫出來的時候,從中已經滲透了作者的審美情趣了。 課后練習一 課文抓住了黃山是祖國大地上的一塊瑰寶來寫,在概括描述黃山總貌的同時,引出它的地質生成史,讓人們對黃山有個縱向的、總的了解;然后,再分別介紹了各種景觀和特色——峰石、松樹、煙云、日出和溫泉,來個橫向展開。在寫各個景觀時,把人們的活動也寫進去了(有時還寫人們的心理感受,如日出部分)。 在這些記敘的基礎上,適當的運用議論來點化,說明大自然的偉大創造只不過是構建出黃山的原始面貌,黃山的美,還有待于人們的裝點,有待于人們用美的心靈去發現。 犀牛望月 品味賞析:你認為描寫的最精彩的句子在哪里?有什么特點? (1)、“萬綠叢中,千峰競秀,萬壑藏云,郁郁蔥蔥,飛紅滴萃”。 總寫黃山的美景,四字詞排列整齊,讀起來朗朗上口,語言簡潔而景象萬千。 (2)、“兩側斧劈刀削般的懸崖峭壁……登山的男女老少,一個接著一個,如同一條懸空的彩帶,飄動在萬綠絲中! “斧劈刀削”形象地表現了石階的陡,幾乎是垂直的了,“如同飄動的彩帶”雖然給人美感,但也給人搖搖欲墜的感覺。這兩句很準確地表達出黃山石階又陡又險的特點,看后有使人身臨其境的感覺。 (3)、“放眼望去,群峰起伏,云海翻涌,山峰若隱若現,就像航船、島嶼飄浮在汪洋大海上! 作者把靜態的山峰寫動起來了。起伏的群峰,就像汪洋大海中的航船和島嶼。表現了作者豐富的想象力。 (4)、“破石而出,壽逾千年,一根長枝低垂伸展,仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠方來客,招手致意! 這段文字把黃山松描寫得神形兼備,“殷勤”,“招手致意”擬人手法運用得很貼切。使人看后對千年老松頓生親切之感。 (5)、“不少就長在峭壁巖縫之中,針葉短粗稠密,頂平如削,干曲枝虬,蒼翠奇特,形狀千變萬化,有立有臥,有挺拔,有俯仰,有斜插,有側掛。顯示萬古長青的生命力,不怕風吹雨打,冰雪欺壓,屹立于懸巖危石之上,昂首蒼穹! 寥寥數語把黃山松的形態、氣質全都展示了出來,令人頓生敬佩之情,好一個黃山松! (6)、“‘猴子觀!且恢皇锒自讵{子峰頂,也真難為它有這么好的耐心,千萬年來一動不動地觀望著眼前飄逝的煙云! “真難為它”“一動不動”寫出了作者的憐愛之心,寫出了石的巧、趣。 (7)、第15自然段寫了黃山煙云的柔美:“輕盈”、“皎潔”、“飄舞”寫出了煙云與山峰的關系,“戀人”“難舍難分”,寫出了煙云使黃山成了夢幼的藝術之宮,成了人間仙境。 (8)、“啊,太陽!人們對它的情感,在自然界中是沒有任何東西可以比擬的! 這段作者的情感達到了高潮,高聲贊美這“給萬物以無限生機和柔美的太陽”,即使是落日也“給人們留下新的啟示”。黃山觀日給出了作者無窮無盡的遐想。如果把整篇課文比作一首樂曲的話,黃山日出應該是最高亢、最輝煌的樂章。 本文寫作角度變化很多,有懸想歷史的,有從空中俯視山景的,有讓你身臨山中邊攀登、邊觀賞的,也有如聽導游解說的。請你說說文章寫作角度是怎樣轉換的。并把轉換的語句標出來。 “從高空俯視……神游天外了!保 ) “巍峨黃山……取名天都峰!保 ) “當你踏在這光滑潮濕的臺階上……登山的集體! “……當我們登上……真是‘無限風光在險峰’!” “沿‘百步云梯而下’……馱著一只金龜! “西海中的‘飛來峰’……稱它為仙桃峰! “黃山著名的巧石……‘猴子觀太平’了! “清晨……神奇的仙山瓊閣! () 小結:課文是電視解說詞,是為多部電視旅游風光片《話說長江》中黃山部分而寫的。它借助于電視鏡頭展示畫面來介紹自然風光的,使用了現代影視的表現手法,第一,它能自由地變換角度來表現,或環景、全景,或中近景,特寫,或俯視,或仰視,或平視;第二,它要配合畫面,要著眼于解釋畫面,講出畫面中不為人注意或隱含的東西,不宜過分發揮;第三,它應該口語化,要使觀眾一聽就懂。本文對于這三個特點體現得比較充分 解說詞和一般的游記散文的區別 在選材的全面性上,游記散文只寫自己的所見所聞,不全面,而解說詞一般都把描寫景物的各方面都加以概括; 在主客觀上,游記散文反映作者自己的見聞感受,而解說詞一般都是客觀介紹。 山在虛無飄渺間 云!p盈飄忽 黃山雪松 雪 簾 飛龍瀑 黃山日出 黃山日出 日出——瑰麗、壯觀、輝煌 溫泉——愜意舒適。 俯視 仰望 起先置身于旅人之中,邊攀登,邊觀賞,然后改從遠處遙望 從峰頂俯視 翹首昂視 如聽導游解說 如聽導游解說 遠視,隨著太陽升起而變換視角 * 柯藍 風景欣賞如畫江山 欣賞黃山優美風光,說說你的感受 黃山日落 朗讀課文,邊讀邊思考:這篇課文向我們介紹了黃山的哪些內容? 分寫景觀 奇峰 古松怪石 煙云 日出 (1-3) (4--17) (18) 山上 山下 本文在整體組合上,設置了三條線索, 你能通過研讀課文分析出來,并作 具體的解說嗎 黃山地質的形成:時間順序 上山到出山:空間順序 奇峰、古松、怪石、云海、日出、溫泉等景物逐一帶出,相互獨立: 邏輯順序 從時間順序上說說黃山是怎樣形成的。 汪洋大!鹆辍貧み\動,形成基礎——喜馬拉雅運動,黃山形成——冰山侵蝕,形成奇特的造型。 作者側重介紹了黃山的哪些景觀?結合具體文句說說他們有什么特點。 百步云梯 西海大峽谷懸崖上修的“路”   奇峰——秀、奇、高、險 古松——蒼翠奇特,生命力強 猴子觀海 松鼠跳天都 夢筆生花及筆架峰 豬八戒吃西瓜 仙人背包 黃山飛來石 怪石——千姿百態 峰是云之家, 云是峰之衣 *
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