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        2018秋蘇教版語文九年級上冊第16課《詩經二首》課件2

      2. 課件名稱:2018秋蘇教版語文九年級上冊第16課《詩經二首》課件2
      3. 創 作 者:未知
      4. 課件添加:admin
      5. 更新時間:2018/11/17 7:16:49
      6. 課件大小:223 K
      7. 課件等級★★★
      8. 授權方式:免費版
      9. 運行平臺:Win9x/NT/2000/XP/2003
      10. ◆課件簡介:
        2018秋蘇教版語文九年級上冊第16課《詩經二首》課件2
        這首情詩主要的藝術手法:

        一、 “起興” !芭d”是觸景生情,借助于其他事物引出所要表達的內容。詩歌開頭以雎鳩和鳴的情景起興,使人想到君子淑女必成佳偶。



        二、 重章疊句 ,反復詠嘆。起到了加重感情,增強節奏感的藝術效果。

        蒹 葭

        一、讀準字音



        蒹葭 溯洄 晞



        湄 坻 涘

        重點字詞 :

        1. 蒼蒼、萋萋(又作凄凄)、采采: 茂盛的樣子

        2. 霜、唏 ( 干 ) 、已( 停止 )

        3. 一方( 一邊 )、湄( 岸邊 )、

        涘( 水邊 )

        4. 長、躋( 登、上升 )、右( 彎曲 )

        5. 中央、中坻( 水中的小洲或高地 )、中止( 水中的小塊陸地 )

        二、 《 蒹葭 》 結構

        全詩共三章,每章前兩句寫景,后六句寫人。

        三、 《 蒹葭 》 內容





        蒹葭

        蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。

        溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。

        蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。

        溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。

        蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。

        溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。



        蒹 葭 蒼 蒼 ,
        白 露 為 霜 。

        蒹 葭 萋 萋 ,
        白 露 未 晞 。

        蒹 葭 采 采 ,

        白 露 未 已 。

        寫景

        給人蕭瑟冷落之感,既有

        烘托環境氣氛的作用,又有

        主人公凄婉感情的流露。



        “ 伊人 ”

        所謂伊人,在水一方。

        所謂伊人,在水之湄。

        所謂伊人,在水之涘。

        主人翁

        溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。

        溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。

        溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。



        寫人



        每章三四句,寫心上人可望

        而不可即,表現主人公的失望惆悵之情。



        每章五到八句,寫道路的險阻,表現主人公對 “ 愛情 ” 的執著追求和悵惘情懷。

        《 詩經 》 二首

        四、讀出自我

        請你根據詩句,展開想象的翅膀,從一方面或幾方面改寫詩歌

        提示:

        景象的描繪……

        伊人的肖像 ……

        主人翁對伊人追尋的行動或心理描寫 ……



        《蒹葭》對后世作品影響



        秋風蕭瑟天氣涼,

        草木搖落露為霜。

        — 曹丕

        《 蒹葭 》 的

        藝術特色:

        1 、重章疊句。 三章句式相同,每句只更換一兩字,表現了反復詠唱

        和纏綿無盡的感情。 2 、借景起興。

        主要內容

        這首詩描寫了一個小伙子

        對意中人的愛慕和追尋,表現了他可望而不可即的失望、惆悵的心情。

        作品簡介:

        《 詩經 》 是我國的 第一部詩歌總集 ,它收集了從西周初到春秋中期約 500 年間的 305 篇詩歌 。在先秦古籍中,被稱 為 《 詩 》 、或 《 詩三百 》 。后來被尊為儒家的“五經”之一,稱為 《 詩經 》 。







































        《 詩經 》 的“ 六義 ”

        1 、三大基本內容:

        “風”:

        “雅”:

        “頌”:

        2 、三大表現手法:

        “賦”:

        “比”:

        “興”:

        指十五國風,是各地的民 間歌謠。

        分大雅、小雅,大部分是貴族作品。

        是宗廟祭祀用的樂歌及史詩。



        “鋪陳其事而直言之也”。(陳述)

        “以彼物比此物也”。(比喻)

        “先言他物以引起所詠之詞也”。(起興)

        關 雎



        雎鳩

        雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥,其一或死,另一就憂思不食,憔悴而死。



        突破字詞難點:

        注意下列句中的畫線詞:

        在 河 之洲

        君子好 逑

        左右 流 之

        寤寐求 之

        寤寐 思服

        琴瑟友 之

        左右 芼 之

        鐘鼓樂 之



        黃河 ( 現指一般的河流,詞義擴大)

        配偶(與“逑”字面完全不同)

        擇。ㄅc下文“采”“芼”有動作上的先后)

        時時刻刻都在追求

        思念(服,今指衣服或“吃”)

        彈琴鼓瑟,友:親近(名詞作動詞用)

        挑選

        敲鐘擊鼓,使 … 快樂(使動用法)



        這是一首古老的戀歌,描寫了一個男子對一個美麗女子的思念、追求的過程,反映了他求之不得的焦慮和求而得之的喜悅。



        《關雎》的主要內容:



        詩人思想感情變化的過程



        受挫



        幻想

        河邊邂逅,一見鐘情

        (第一章)

        朝思暮想,輾轉反側

        (第二三章)

        琴瑟鐘鼓 ,歡慶娛樂

        (第四五章)


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