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        2018秋蘇教版語文九年級上冊第12課《論美》課件3

      2. 課件名稱:2018秋蘇教版語文九年級上冊第12課《論美》課件3
      3. 創 作 者:未知
      4. 課件添加:admin
      5. 更新時間:2018/11/17 7:20:17
      6. 課件大小:2054 K
      7. 課件等級★★★
      8. 授權方式:免費版
      9. 運行平臺:Win9x/NT/2000/XP/2003
      10. ◆課件簡介:
        2018秋蘇教版語文九年級上冊第12課《論美》課件3
        發揮想象,仿照例句,另寫幾句,表達你對美的感受. 例句:   老師說:“書聲朗朗,專注凝神的課堂就是美,一種渴求知識的美.” 學生說:“勤奮學習,堅持不懈的努力就是美,一種執著追求的美.” 農民說: 醫生說: 軍人說: 有一位品學兼優的同學,他的臉上有一塊難看的胎記,其他同學的異樣眼光使他很難為情。他自己也常常為這塊胎記而郁郁寡歡。作為好朋友,請你寫一段話勸說他(她)。 (要求語段中要恰當引用文中的語句) 弗蘭西斯·培根(英)   培根是西方哲學史和科學史上劃時代的人物,馬克思曾譽之為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”!杜喔撊松酚绊懥艘淮忠淮。  讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯:凡有所學,皆成性格!墩撟x書》 培根 弗蘭西斯·培根 (英國) (1561~1626)   知識就是力量—培根 學生用自己喜歡的方式讀課文,分小組討論以下問題: 1、作者論及哪幾種美?這幾種美之間是什么關系? 2、作者的主要觀點是什么?文中運用了哪些論證方法? 3、文章最后作者給我們提出怎樣的勉勵和希望? 顏色之美 形體之美 行為之美 ﹤ 美 德 最 美 ﹤ (美德) 外在美 內在美 論證方法 1.舉例論證 (例:) 2.比喻論證 (例:) 3.對比論證 (例:) 4.引用論證 (例:) 論美 “美” 內在美 外在美 美猶如盛夏的 水果,容易腐 爛而難持久 顏色之美 形體之美 行為之美 品德之美 美德好比寶石, 在樸素的背景 下反而更華麗 勝于 勝于 (最為重要) ——把美的形貌與美的德行結合起來吧 (對比) (比喻) 三、(5)呼吁把美的形貌與美的德行結合起來。 二、(2-4)指出形體之美勝于顏色之美,優雅行為之美勝于形體之美。 一、(1)指出美德比美貌更重要,人要有美德。 (一個比喻,一個實例) 結 構: (2)以兩種人為例,論述人生“內在美”的重要。 (3)通過顏色之美、形體之美和行為之美的 比較。論述最高的美,即“美德之美”。 (4)通過某些老人和年輕人的比較,進一步強調了 “美德之美” 你是如何認識“形體之美要勝于顏色之美,而優雅行為之美又勝于形體之美”這一觀點的? 顏色之美是純外在的美;形體之美在一定程度上已體現了人的意志和主觀努力的因素;優雅行為之美,體現了人的內在素養。三者比較起來,內在美遠勝于外在美,說明內在美的重要性。 快速閱讀文章,找出文中富于哲理的語句 美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下反而更華麗。 美貌的人并不都有其它方面的才能。 造物是吝嗇的,他給了此就不再予彼。 最高的美是畫家無法表現的,因為它是難于直觀的。 有些老人顯得很可愛,因為他們的作風優雅而美。 把美的形貌與美的德行結合起來吧。 如果請你從課文中選取一句最精彩的話做一張 “美的格言卡”,你準備選哪句?為什么? 美的格言卡 格言: 美猶如盛夏的水果,是容易腐爛而難以保持的。 賞析(推薦理由):這里的美是指外表的美麗。這句話用水果打比方,說明沒有豐富的內涵而只有表面的美麗,是不可能長久的。 關于美的格言 人不是因為美麗才可愛而是因為可愛才美麗——列夫·托爾斯泰 外貌美只能取悅一時,內心美方能經久不衰——歌德 身體的美若不與聰明才智結合,是某種動物的東西——德謨克利特 人類的使命在于自強不息地追求完美——羅曼·羅蘭 你可以從外表的美論一朵花或一只蝴蝶,但你不能這樣來評論一個人 ——泰戈爾 不管時代的潮流和社會的風尚怎樣,人總可以憑著自己高貴的品質,超脫時代和社會,走自己正確的道路——愛因斯坦 法國雕塑家羅丹說:“ 美是到處都有的。對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現! 閉月羞花,沉魚落雁的美貌終歸有年華消逝的時候,只有美德能散發出永恒的光芒!不管容顏俊秀還是長相平凡,只要豐富我們的修養,完善我們的德行,只要我們善良、誠實、自信、自強,我們就可以說——我是最美的! 2008殘奧會
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